衛武營本事
《留給未來的殘影》:虛擬實境取代現場感受的可能性?
文|莊孝慈(2020臺灣舞蹈平台書寫手)
過去觀賞VR的經驗,大多以敘事劇情片為主,《留給未來的殘影》對我來說是場嶄新體驗,起初進入虛擬世界時,在當下僅能在靜止場景中不斷地轉動身體的狀態,還真的讓我慌了一下,帶著一點面對未知的焦慮感,找尋著下一步的可能性。
這是我第一次與這麼多人一起帶上頭顯,以安全社交距離的站在衛武營樹冠大廳的空間一角,以某種儀式性的參與了這場特別的演出,喜歡將VR觀影行為比擬為「生前記憶續存服務」,處理人類記憶議題再適合不過,頗具趣味。
《留給未來的殘影》是種狀態感受的體驗,經由不同的場景交替著,像是要努力想起某個記憶片刻的狀態,腦中記憶浮現、組織又消逝。體驗過程中,在許多劇情環節都考驗著身體與視覺間的關係,像是看到十字路口,僅能定身旋轉觀看,無法朝著四方道路前進,有時又像變成旁觀者窺探著周書毅的日常,當與周書毅眼神對上的感覺特別奇妙,不禁令我想著眼神之於感情的傳達,即使藉由影像,其力道不減,抑或是我們的感官早已被欺騙。其中印象深刻的一幕,約20位舞者帶著頭顯像在回憶裡用力跳著,當舞者頭顯拿下時,瞬間像死亡般倒地不起。那一刻不禁投射到當下帶著頭顯觀看一切發生的自己,內心跟著顫抖了一下,我該拿下頭顯嗎?
影片結束,還來不及回過神的卸下頭顯,腳下佈滿影片中大量的泛黃書信,頓時才察覺到,剛才是多麽地沈浸在虛擬世界中,完全不知道真實世界發生什麼事,加上特別展演場的上演,重新播放影片音軌,由影片主角周書毅現場重新演繹,在與影像類比的空間場景中舞動著,好似影像的延續。直到最後,於戶外的玻璃空間與夜共舞,當晚下起小雨,燈光照在雨落的玻璃上,更顯迷茫看不清,對於影像與現場演出的虛實界線,感受也更加模糊,面對真實世界的感知也增添一些懷疑。
在體驗完《留給未來的殘影》虛擬實境與現場特別展演,立即能深刻體驗到兩者間帶給觀者的感受與反思。不得不說,「虛擬」與「現場」相比之下,完全包覆視覺的虛擬實境全然地抓住我的感官,能跟專注的感受並相信虛擬世界的一切真實。反觀現場舞作如果沒有強烈的吸引力,容易因所在空間環境而分心,失去專注的感受力,看完一場演出,就如同散落的記憶刻在心中,不再完整,但也因如此,這也許是身而為人的生理特性,除了有溫度,也有更多的有機與可能性,這是一場奇幻的體驗,能感受到創作團隊試圖將「虛擬」與「現場」的優缺點展露,我們何其有幸身處這個世代,能以更多嶄新形式與載體,感受生命的一切。
莊孝慈
藝文旅行者。喜愛背著背包,如藝術朝聖者般遨遊世界、拜訪藝術節,喜歡以文字與影像記錄下所見所感,持續於CULTURE WALKER藝文旅行提案部落格書寫分享藝文體驗、感知人生,期待與您在藝文旅行路上一期一會!
閱讀更多:
推薦閱讀
跟著衛武營出任務 用馬戲照亮校園迷途青春
時間拉回2025年12月5日的早晨,高雄這座城市才剛甦醒,衛武營場館工作人員和FOCASA馬戲團早已上工多時,清點好人員、行囊和器材,準備前往位於燕巢的「明陽中學」展開《潘朵拉的盒子》校內演出。明陽中學,是一所由法務部和教育部合作,專門收容18-23歲觸犯刑事案件少年的矯正學校;這裡一半是學校、一半是監獄,學生白天學習、晚上收禁,過去,它有個被世人熟知的舊名,稱為「少年感化院」。
一本好書:輕鬆打開衛武營管風琴的祕密
對大部分人來說,管風琴是很玄妙的玩意,平常安放於教堂或音樂廳,彷彿是一座宏偉華美的裝飾品;然而當管風琴奏起樂音時,儘管感覺耳炫神馳,卻又不太知曉它的發聲原理。若身為一位管風琴小白,如今有一本中文自救指南可以解惑。
